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《平顶山市第十四中学2017年职称评定工作方案》

发布时间:2017-12-18   浏览量:

平顶山市第十四中学文件

平十四政字〔2017〕27号

平顶山市第十四中学2017年职称评定工作方案

为了加强教职工队伍建设,充分发挥职称评定的导向作用,激励广大教职工开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神,切实搞好我校专业技术职务申报评审工作,根据《河南省人力资源和社会保障厅关于印发<河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准>的通知》(豫人社职称〔2014〕11号)、《河南省人力资源和社会保障厅关于进一步做好我省中小学教师职称工作有关问题的通知》(豫人社职称〔2015〕13号)和《平顶山市第十四中学申报高一级技术职称量化考核方案》(平十四政[2014]9号),结合我校实际,制定此实施方案。

一、指导思想

以“十八大”和“两学一做”重要思想为指导,坚持科学人才观,以优化教职工队伍结构,提高教职工队伍整体素质,充分调动广大教职工的积极性和创造性为目的,规范操作程序,创新评价机制,强化政策导向,突出实绩与能力,完善评审标准,不断提高全校教职工队伍整体素质。

二、组织领导

1、为切实加强职称评定工作,学校成立职称评定工作领导小组,机构设制情况如下:

组 长:马 谦(校长)

副组长:景艳伟(书记)

成 员:王海宽(副校长) 闫晓飞(副校长)刘红升(副校长)樊吕娜(副校长) 周小珂(校长助理) 杜玉峰(工会主席) 赵文生(教师代表) 郭红丽(教师代表)

2、成立职称评定专家推荐小组,推荐小组由学校领导、中层干部、教研组长及教师代表组成(中层干部、教研组长及教师代表必须具备中学高级职称)。机构设制情况如下:

组 长:马 谦

副组长:景艳伟 闫晓飞 王海宽刘红升 樊吕娜 周小珂

专家组成员:

陈卫民 陈稳信 李爱英 赵文生 刘长江郭向社

闫玉红 朱素红 王泉华范亚丽 李 捷 张士范

潘 颖 程耀广 周彩玲

3、领导小组办公室设在学校办公室,校长助理周小珂具体负责职称评定工作的组织工作。

三、申报评审原则

坚持公正、公平、公开,德才兼备,注重实绩,从严把关的原则。

四、申报条件

参照《河南省人力资源和社会保障厅关于印发<河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准>的通知》(豫人社职称〔2014〕11号)、《河南省人力资源和社会保障厅关于进一步做好我省中小学教师职称工作有关问题的通知》(豫人社职称〔2015〕13号)、《平顶山市第十四中学申报高一级技术职称量化考核方案》(平十四政字〔2014〕9号)申报、评审条件。

五、实施程序及时间安排

1、个人根据《平顶山市第十四中学一级教师审评自查及审核标准》、《平顶山市第十四中学高级教师审评自查及审核标准》于2017年6月19日至21日进行自查,自查合格者于6月21日17:00前上报个人书面申请及所有相关材料至办公室。

2、2017年6月22日相关处室负责人对材料进行初审、签字确认,并对初审合格者材料进行公示。

3、2017年9月29日申请人进行述职,学校进行民主测评。

4、根据申请人材料、民主测评结果进行汇总排名,并将结果进行公示(公示期为三天)。

5、推荐人按照市人社局职称科时间安排,按照评审要求,在办公室工作人员的辅助下整理个人申报材料。

6、评审材料按照市人社局职称科报送时间安排要求报送。

六、有关政策规定和需要说明的问题

(一)有下列情况之一者,不得申报:

1、违纪、违法,违反学校的规章制度,近两年内受到行政、党内警告及其以上处分者;

2、近三年以来年度考核有一次及以上不合格者;

3、近三年以来发生教学事故或工作失职造成恶劣影响者;

4、教学效果差或工作水平低,学生及教职工反映较大者;

5、无正当理由不承担本职工作任务者;

6、不能履行相应岗位职责者(经学校同意脱产深造、进修等的除外);

7、在申报评审过程中弄虚作假、伪造学历、证书、成果者。

(二)同等情况下以下人员优先:班主任、长期超工作量、满工作量、教学业绩突出、一线教师。

附:《平顶山市第十四中学一级教师审评自查及审核标准》《平顶山市第十四中学高级教师审评自查及审核标准》

平顶山市第十四中学

 

平顶山市第十四中学一级教师审评自查及审核标准

           申报人:            学科:

 

 申报条件

审核科室负责人签字

(一)具备相应的教师资格,符合中小学、幼儿园教师或校(园)长专业标准要求,具备相应的专业知识和教育教学能力,在教育教学一线工作,身心健康,切实履行岗位职责和义务。

 

 

(二)按规定参加继续教育培训,完成规定的继续教育任务。

 

(三)申报一级教师任职资格,应符合下列条件之一:

1.博士研究生毕业并获博士学位;

2.研究生毕业并获硕士学位,从事中小学(幼儿园)教育教学工作3年以上;或者研究生毕业并获硕士学位,取得二级教师任职资格并担任二级教师职务2年以上;

3.具备大学本科学历或取得硕士学位,取得二级教师任职资格并担任二级教师职务4年以上;

4.具备大学专科学历,在幼儿园、小学、初中任教,取得二级教师任职资格并担任二级教师职务4年以上;

5.具备中等师范学历,在幼儿园、小学任教,取得二级教师任职资格并担任二级教师职务5年以上。

不具备规定学历层次或专业,任职年限达到相应要求,且截至申报当年年底满35周岁的人员可破格申报一级教师任职资格。

 

 

 

能力和经历要求

审核科室负责人签字

(一)完成教育部门和学校规定的教学工作量。中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任管理工作的教师每学年教学工作量不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于60节;校领导每学年教学工作量不少于专任教师的1/3,且每学年听课、评课不少于60节。

 

(二)教学经历。系统担任过1门课程的教学工作,进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作,授课效果评价良好;幼儿园教师完成过循环带班工作。

 

 

(三)学生管理。具有较强的学生管理能力,根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想教育。教师任现职以来,承担班主任等学生管理工作(具体范围见附则)3年以上(博士研究生不作要求,硕士研究生要求1年以上),所教班级形成良好的班风、学风,学生在各方面得到较全面的发展,本人在学生管理工作方面受到过校(园)级或以上表彰。

 

 

 

(四)教学效果。教师课堂教学受到学生广泛欢迎,同行评价普遍较高,是学校公认的教学骨干,每学年讲授校级示范课、观摩课、达标课、研讨课等公开课1次,或开展学科专题讲座1次。近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次,学生评价满意度高;具有一定的教育教学研究能力,能够及时进行教学反思,自2014年起,每学期至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案例或教科研论文,在单位举办的学术活动中交流并获得好评;作为主要完成人,至少参与过1项校本科研项目,研究成果应用到教育教学实践中,取得良好效果。

 

 

 

(五)任现职以来年度考核均为合格及以上等次。

办公室

 

 

 工作业绩要求

审核科室负责人签字

 

1.教师讲授过县级及以上教研部门组织的优质课(获县级二等奖或市级三等奖及以上等次)、示范课或观摩课;农村教师讲授过县级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课。

 

 

 

2.教书育人成绩突出,城市学校教师受到以下表彰之一:

(1)获得县级政府综合表彰,或教师节期间获得县级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者;

(2)在师德师风方面表现突出,被人力资源社会保障、教育部门联合评选为市级师德标兵、师德先进个人1次或县级2次;

(3)担任班主任工作3年以上,所带班级被评为县级文明班集体,或者本人被评为县级优秀班主任;申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为县级先进团委、团支部、少先队,或本人被评为县级优秀团(队)辅导员、模范团(队)干。

(4)在教育教学工作中做出突出成绩,受到市级教育行政部门单项表彰1次或县级教育行政部门单项表彰2次。

农村学校教师受到过县级综合表彰、师德表彰、班主任表彰、专职共青团少先队工作表彰或教育教学工作单项表彰1次。

 

 

 

 

 

3.在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一:

(1)积极开展综合实践活动,指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践,取得良好效果,受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习;

(2)开发、实施校本课程,取得良好效果,受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习;

(3)主持辅导学生社团活动3年以上,取得良好效果,受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习;

(4)城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得省辖市优秀教学成果奖,或作为主要完成人(限前6名)参与并完成市级教科研课题研究;农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得县级优秀教学成果奖,或作为主要完成人(限前6名)参与并完成县级教科研课题研究。

 

平顶山市第十四中学高级教师审评自查及审核标准

           申报人:            学科:

申报条件

审核科室负责人签字

(一)具备相应的教师资格,符合中小学、幼儿园教师或校(园)长专业标准要求,具备相应的专业知识和教育教学能力,在教育教学一线工作,身心健康,切实履行岗位职责和义务。

 

办公室

 

(二)按规定参加继续教育培训,完成规定的继续教育任务。

办公室

 

(三)申报高级教师任职资格,应符合下列条件之一:

1.博士研究生毕业并获博士学位,取得一级教师任职资格并担任一级教师职务2年以上;

2.研究生毕业并获硕士学位,取得一级教师任职资格并担任一级教师职务4年以上;

3.具备大学本科学历或取得硕士学位,取得一级教师任职资格并担任一级教师职务6年以上;

4.具备大学专科学历,在幼儿园、小学、初中任教,取得一级教师任职资格并担任一级教师职务8年以上。

截至申报当年年底35周岁以下人员申报高级教师任职资格,须具备硕士及以上学位,否则按破格申报。

符合规定学历层次要求,但不符合专业要求,截至申报当年年底满40周岁的人员,任职年限达到相应要求,可破格申报高级教师任职资格。

不符合规定学历层次要求,截至申报当年年底满40周岁的人员,取得一级教师任职资格并担任一级教师职务8年以上,可破格申报高级教师任职资格。

办公室

 

 

能力和经历要求

审核科室负责人签字

(一)教育教学工作量完成情况。完成教育主管部门和学校规定的教育教学工作量,教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于60节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科,任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。

 

(二)教学经历。胜任本学科各级段的教学工作,任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学,或担任过3届毕业班的教学工作。

 

(三)学生管理。能够根据所教学段学生的身心发展规律,有效进行班级(团队)管理和思想教育,积极引导学生健康成长。教师任现职以来担任班主任3年以上(博士研究生要求2年),或任现职以来承担其他学生管理工作(具体范围见附则)5年以上(博士研究生要求4年)。

 

(四)教学效果。教师课堂教学受到学生广泛欢迎,同行评价普遍较高,是学校公认的教学骨干,每学年讲授校级示范课、观摩课、达标课、研讨课等公开课1次,或开展学科专题讲座1次。近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次,学生评价满意度高;

 

(五)近6年来(博士研究生、硕士研究生任现职以来)年度考核至少1年获优秀等次。

 

(六)教科研工作。能够认真进行教学反思,自2014年起,每学期至少撰写1篇有较高价值的教学心得、案例或教科研论文,具有较高的学术水平,在单位举办的学术活动中交流并获得好评。能够结合教育教学实际问题开展针对性研究,主持过校本教科研课题研究。

(七)课程改革。按照课程改革要求,能够结合学科特点指导学生进行综合实践,为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或开展体育、艺术、科技等课外活动。

 

(八)示范引领。积极发挥高尚师德和专业发展的传帮带作用,经单位统一安排,结对培养青年教师,共同实现专业成长。培养、指导2名青年教师提高专业素养和教育教学能力,所培养、指导的教师获得县级及以上教育主管部门表彰、奖励。

 

(九)支教。按照国家有关要求和教育行政部门安排,城镇中小学教师须有1年以上在农村学校或薄弱学校任教、支教的经历。(当年年底男满55周岁、女满50周岁教师及特殊教育学校可不作要求)

 

 

工作业绩要求

审核科室负责人签字

1.城市教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课(获市二等奖或省三等奖及以上等次)、示范课或观摩课,获得好评;农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课,或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖,或讲授过2次县级教研部门组织的优质课(均获县二等奖及以上等次)、示范课、观摩课,获得好评。

对于实际教学效果特别突出的人员,如优质课、示范课、观摩课不符合以上要求,须在评委会专门组织的讲课答辩中获优秀等次。

 

2.长期从事中小学教学工作,受到以下表彰之一:

(1)受到市级政府综合表彰,或者教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号;

(2)在师德师风方面表现突出,被人力资源社会保障、教育部门联合评选为省级师德标兵、师德先进个人1次或市级2次;

(3)担任班主任工作3年以上,所带班级被评为市级文明班集体,或者本人被评为市级优秀班主任;专职从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为市级先进团委(团支部)、少先队,或本人被评为市级优秀团(队)辅导员、模范团(队)干。

(4)在教育教学工作中做出突出成绩,受到省级教育行政部门单项表彰1次或市级教育行政部门单项表彰2次。

 

3.在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一:

(1)积极开展综合实践活动,指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践,取得良好效果,受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习;

(2)开发、实施校本课程,取得良好效果,受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习;

(3)主持辅导学生社团活动3年以上,取得良好效果,受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习;

(4)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励;或者作为主要完成人(限前3名),完成省级教科研课题1项,评委会专家评价较高,具有一定的推广应用价值。